托福考察试的主题大多是专业科目。许多考生在背诵了很多单词并刷了很多问题后，但是当他们在听力和阅读中遇到不理解的主题时，很容易在考场上蒙上圈了。因此，除了一些有针对性的语言培训课程来回答问题外，平时也还需要积累更多的背景知识。以下是托福考试中经常参加考试的六种海洋生物，帮助大家在遇到海洋话题时轻松应对。
南极鱼
- Notothenioids -
南极鱼是一类分布于南极、亚南极和南半球温带海域的鱼类，共约200多个物种。它们以小鱼和软体动物为食，是当地生态系统中的优势鱼类，对于南大洋的海洋和海底生态系统起着重要的作用。
在TPO33Lecture3中，专门介绍了南极鱼的进化过程以及它们体内的抗冻蛋白。在讲座中，教授详细描述了一些种类具有很强的抗冻能力，它们体内的抗冻蛋白可以降低海水的冰点，防止体液冻结，使它们能够在负温度的海水中生存。这种基因的进化也使得南极鱼成为南极洲海域中最大的鱼类品种。
相关词汇：
生态真空-Ecological vacuum
南极洲-Antarctica
温带海洋环境-Temperate marine environments
蛋白质-Protein
大陆漂移-Continental drift
招潮蟹
- Fildder crab -
招潮蟹是一种属于十足目沙蟹科的节肢动物，广泛分布于全球热带和亚热带的潮间带。招潮蟹以其高高竖起的眼睛和大小不一的钳子而闻名。
在TPO 69的lecture4中，教授主要讨论了招潮蟹眼睛的功能。首先，招潮蟹的眼睛直立在头顶上，因此能够全方位地观察周围环境。接着，教授介绍了招潮蟹具有类似于某些昆虫的复眼结构，由数百个单眼组成，但招潮蟹的外缘视野更清晰，中间部分视野较模糊。根据听力内容，招潮蟹由于无法清晰看到中间部分，为了防止被鸟类捕食，招潮蟹会将天空中的物体都当作捕食者，将地面上的物体都视为同类。
相关词汇：
视觉感知-Visual perception
复眼-Compound eyes
全景视野-Panoramic visual field
圆柱体-Cylinder
外围-Periphery
章鱼
- Octopus -
章鱼是头足纲中最大的科，共有26属252种，广泛分布于世界各地的热带和温带海域。作为无脊椎动物中智力最高的生物之一，章鱼能够改变自己的外形，模仿周围的环境以躲避天敌。
在TPO17 Lecture4中，提到章鱼有三种改变外形的形式：改变颜色、皮肤纹理和大小。在后续的讲座中，教授解释了章鱼改变身体颜色的原因，它们拥有高度发达的含色素细胞，能够迅速改变体色。教授提到：“色素囊由装有色彩染料的小囊组成。”并且在色素囊细胞下方有一层细胞，负责反射环境中的各种光线。这些细胞帮助章鱼完美地制造出与周围环境一致的颜色。除了变色能力，教授还提到章鱼利用一种称为“乳突”的皮肤组织来改变自身的纹理。
相关词汇：
神秘学-Mythology
乳突-Papillae
变形-Transformation
色素细胞-Chromatophores
模仿-Mimic
鲸鱼
- Whale -
鲸鱼是海洋中少数的哺乳动物，和人类一样使用肺呼吸空气。根据种类的不同，鲸鱼的长度可达1米到30米不等，大部分栖息在浅海，只有少数几种生活在淡水中。鲸鱼主要分为须鲸和齿鲸两大类。
在TPO10 Lecture2中，主要讨论了鲸鱼从陆地生物逐渐进化为海洋生物的过程。科学家通过分析陆行鲸的化石得出结论，鲸鱼最初是陆生动物。随后，教授提到早期陆行鲸和现代鲸鱼的DNA具有一定的相似性，并且发现鲸鱼与河马是近亲关系。
相关词汇：
化石记录-Fossil record
水生哺乳动物-Aquatic mammals
骨盆-Pelvis
河马-Hippopotamus
基因序列-Genetic code
海豚
- Dolphin -
海豚是鲸目海豚科的哺乳动物，主要分布于太平洋、大西洋和印度洋，常在热带和温带海域栖息。海豚是群居动物，常几只到几百只成群活动，并且智商很高，会使用口叫声来传递身份和位置信息与同伴相互联络。
TPO23 Lecture 3中讨论的是海豚可以发出两种声音：一种是通过喷水孔发出的声音，另一种是它们从鼻腔发出用于回声定位的咔嚓声。海豚的鼻腔是具有独特声学特征的鼻腔，并且海洋生物学家发现，海豚鼻腔还可以使它们接收到声音在水中的传播速度与在空气中相同。
相关词汇：
声学的-Acoustical
回声定位-Echolocation
鼻腔-Nasal sacs
气孔-Blowholes
大囊状袋-Large sac-like pouch
珊瑚礁
- Coral reefs -
珊瑚礁是由珊瑚虫群体死后形成的岩石结构。珊瑚虫在生长过程中吸收海水中的钙和二氧化碳，分泌出石灰石并形成坚硬的外壳。然后通过代代相传的新陈代谢将外壳聚集在一起，最终形成了珊瑚礁。
在TPO31的Lecture3中提到，棘冠海星会吃珊瑚，因此导致珊瑚礁的数量减少。教授提出了三种假设：一是自然周期变化，二是人类过度捕捞海星的天敌导致海星数量增长，三是人类将过多的肥料倾倒入海洋，导致浮游生物大量繁殖，威胁到珊瑚的生存。
相关词汇：
棘冠海星-Crown of Thorns starfish
珊瑚虫-Polyp
石灰石-Limestone
新陈代谢-Metabolism
自然周期-Natural phenomenon
在全球变暖的背景下，珊瑚礁的生存状况也成为托福经常考察的话题。在TPO27 Lecture1中，教授讨论了当海水温度上升后珊瑚出现的漂白现象。因此，缓解珊瑚漂白问题的第一种方法是根据水温预测漂白现象发生的时间和地点，及时采取干预措施。第二种方法是将年轻的珊瑚从健康的珊瑚礁移植到退化的珊瑚礁上，以解决漂白问题。然而，教授也指出这种方法成本高昂，并且无法解决珊瑚白化问题的根本原因。
相关词汇：
漂白-Bleaching
退化-Degradation
移植-Transplanting
避难所-Refugia（这里指幸存的珊瑚）
红树-Mangrove
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