太原的英语培训机构-地址-学费
一直以来，大部分学生在学校里接受的英语学习都是以应试为主，为了应付各种以笔试为主的英语考试，在多年的英语学习过程中，老师给学生教授更多的是词汇和语法方面的知识，能运用英语流畅地进行交流的学生人数并不是很多。“哑巴”英语已经越来越成为学习英语最大的障碍。说到底，英语口语是一种技能，尤其是依照当前经济的发展趋势，我国与国际的交流越来越紧密，学习实用的口语知识，可以应对工作、商务、出国等方面遇到的问题。
针对15岁及以上 希望全方位提高英语综合能力，能够自如运用英语的学员
ALL-ROUND ENGLISH ABILITY ENHANCEMENT FOR ADULTS
结合西方语言学理论和语言习得规律，独创新一代高效英语教学模式-5i学习系统。课程内容涵盖日常英语、出国英语、旅游英语、职场英语、商务英语等，满足所有学员的需求。以美国有名高端口语学习课件为主要的学习内容，在学员学习的全过程中，老师及时给予鼓励和引导，帮助学员实现全方位提升。
5i学习系统：以“i”为核心，全程体现互动
5-INTERACTIVE LEARNING SYSTEM
英语是“活”的语言，而不是“死”的语言。
从语用的角度，英国有名语言学家Jenny Thomas通过大量研究，发现应用语言本身包含着两个方面能力，
一是语言语用能力，二是社交语用能力。
这决定了我们仅仅知道单词的拼写和语法的规则是远远不够的，
我们需要的是在社交活动中去了解，去学习，去进行充分的自我表达。
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这些，那些，还不够，要学好英语，您还需要一颗强大的心脏和无坚不摧的意志力。“激励互动”帮助您获得高情商，管控自己，规划人生。课程根据学员的英语水平、能力和需要而量身制订，随个人制定的强化课和流利水平练习使每个学员按照自己的步伐学习，永不会出现漏课现象。循环的学习流程，由个人水平分级测试，到多媒体课、核心课、补充课、沙龙课、英语角和社交俱乐部，使学习英语更方便，随处可及。
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5i中的“网络互动”和“社交互动”，关注语言技能的应用，培养社交语用能力。在网络上有来自五湖四海的英语学习者一起交流讨论，在资深外教的带领下，对涵盖生活工作各方面的话题进行实战操练；除了这些设置好的场景，我们还需要绝对真实的语言环境，“社交互动”提供了充分的可能----在这里，现场直播的杀人游戏、杀入职场的高能面试、随机抽取的猜谜......一切的未知等待着你来参与，一口流利的英语不是梦！
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5i中的“多媒体互动”和“教练互动”关注语言本身，帮助学员在大脑语言区对英语声音信号形成条件反射，使声音信号和情景事物形成下意识的对应，摆脱传统死记硬背学习模式，建立英语母语思维，提高语用能力。在人与课件的互动中建立英文思维，形成语言技能，这是学习的蓝本和依据；而教师的教与学生的练相辅相成，是对英文思维的输出和技能的巩固过程，是针对个性问题有的放矢的训练。
课程设置
CURRICULUM
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出的。
我们的课程设置旨在针对多元智能中不同的智能开发进行不断实践，刺激大脑皮层负责不同智能发展的区域，
从而使学员仅仅通过英语学习就能达到大脑全方位发展的目的。
CURRICULUM
多元智能理论是由美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家加德纳在1983年提出的。
我们的课程设置旨在针对多元智能中不同的智能开发进行不断实践，刺激大脑皮层负责不同智能发展的区域，
从而使学员仅仅通过英语学习就能达到大脑全方位发展的目的。
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多元智能 Multiple Intelligences |
多元智能Multiple Intelligences 美国哈佛大学教育研究院心理发展学家 |
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| 语言表达 | 数理逻辑 | 视觉空间 | 身体运动 | 音乐节奏 | 人际交往 | 自我认知 | 自然探索 | 生存探索 | ||
| 多媒体 | Multimedia Class | √ | √ | √ | √ | √ | ||||
| 教练课程 | Private Class | √ | √ | √ | √ | |||||
| complementary Class | √ | √ | √ | √ | ||||||
| 网络互动 | Spoken Class | √ | √ | |||||||
| 社交互动 | English Comer | √ | √ | √ | ||||||
| Talk Clud | √ | √ | √ | √ | √ | |||||
| Extra curricular Activtly | √ | √ | √ | √ | √ | |||||
| Refreshment | √ | √ | ||||||||
| 激励互动 | One on one Mentoring | √ | √ | √ | ||||||
| Study Plan Managing | √ | √ | √ | √ | ||||||
| Q&A | √ | √ | √ | |||||||
新动态英语，将有引导功能的多媒体教学与有明确目标的外教小班面授课有机结合，发挥各自的长处。通过扎实的、有针对性、有效的学习，学习者逐步在头脑中形成英语语言的框架，获取用英文进行交流的能力。这一结合的多元法教学方式已被事实证明：能够有效地将科学的教学理念通过专业化的方法得以实现的教育模式。
新动态英语“多元法”教学模式具有独特的八大优势，确保每个学员在有限的时间里学习到更多的内容，完全摒除诸如：上课时间与工作步伐不协调、同学间的能力水平参差不齐、领导无法及时了解下属的学习进展等一系列传统教学的弊端。
“多元法”解决方案采取完全灵活的时间表，学员在自己预定的时间点学习，绝不会干扰工作和生活。课程是根据学员的英语水平、能力和需要而量身制订，随个人制定的强化课和流利水平练习使每个学员按照自己的步伐学习，永不会出现漏课现象。循环的学习流程，由个人水平分级测试，到多媒体课、核心课、补充课、沙龙课、英语角和社交俱乐部，使学习英语更方便，随处可及。
新动态英语的教学十分重视学员的参与和交流，通过举行热门话题讨论、专家演讲、西方庆典、竞技比赛、音乐欣赏、影视评析等形式多样的活动来吸引年轻学员的兴趣，并且借助多媒体录音和语音识别等先进教育技术的应用，逐步激发年轻学员的学习积极性。
专业外教老师
 Judy 外语讲师 Hello，大家好，我是Jarrett.大家都叫我Jay。六年前，我来到了中国这个宏伟的国家，作为交换生在武汉华中师范大学就读。毕业后获得国际公共关系学位,并同时辅修中文。作为同是语言的学习者，我总是会尝试着以独特的教学方式以及从不同的方面去看待、教授我的每一节课，满足我的学生们对于不同知识的需求。 |
 William Deback 外语讲师 I have found that the process of teaching English has also helped me develop my language learning strategy and learn the local language better.To newcomers, I would say that teaching in Wuhan can be very challenging, but also extremely rewarding in terms of cultural immersion. |
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